Mint tanteremmel rendelkező, folyamatosan tanfolyamokat tartó autósiskola vezetőjének, számomra idegenül hangzott az e-learning rendszerű oktatás. Ízlelgettem is, de nem igazán nyerte el a tetszésemet. Úgy éreztem a lényeget zárja ki a folyamatból, az oktató személyiségét. Próbaképpen többször ki is töltöttem egy-egy rövid e-learninges tananyagot, hogy jobban megismerjem.
Látom persze azt, hogy minden a digitális világ felé mutat – figyelemmel a fiatalok ilyen irányú érdeklődésére – ennek mindenféle lehetőséget végig kellett gondolnom erről. Azt is, hogy a két különböző oktatási formát, a hagyományost és ezt az újat, hogyan lehetne együtt felkínálni a fiatal tanulóknak.
Eleinte az én autósiskolámban még jól elkülönült, hogy kik szeretnének a bennülős, tantermi foglalkozáson részt venni és kik azok a tanulók, akik kizárólag otthon, a számítógépen kívánnak felkészülni. Azt kellett látnom a fiatalok egyre inkább a kényelmesebb, az otthoni tanulást választották, ezzel pedig kizárva magukat az oktatói kontroll alól is. Nem volt azonban jobb a helyzet azoknál sem, akik a bennülős tanfolyamot választották, tekintettel arra, hogy a számítógépes lehetőség így már kevésnek bizonyult a részükre.
Ekkor gondoltam, már a tanfolyami tájékoztatókon választhatóvá teszem - nem kötelezővé – hogy az e-learning tanfolyammal párhuzamosan, bennülős, tantermi konzultációt is adok. Ide minden tanulónak lehetősége van behozni a tananyaggal kapcsolatos kérdéseit, nem korlátozom részükre a foglalkozásokon való részvétel számát sem.
Az elméleti tananyag feldolgozása, befejezése után is – újabb tesztet küldök azoknak, akik ezt igénylik, mivel az ilyen gyakorlás lehetővé teszi – főként külföldön élők vagy ott dolgozók részére a skype-on történő személyes konzultációt is.
Ennek lényege az lenne, hogy a tanulók produktumát azonnal – a felkészüléssel egyidejűleg – én is tudom nézni és a számukra tisztázatlan anyagrészeket azonnal helyre is tudom tenni.
Ez után pedig tapasztaltam, hogy az elméleti vizsgák statisztikai mutatói igen jó eredményeket adtak, hiszen ezt az összetett tanítási formát lehetőségem volt irányítani. Elértem azt, hogy a tanulók a legjobb „formájukban” jelenjenek meg a számítógépes KRESZ vizsgán.
Természetes nem minden személy tanulási folyamatába tudok így részt venni, csak azokéban, akik ezt a lehetőséget vállalják. Úgy gondolom, vonzó lehet itt a nem kötelező jelleg, ami ugyanakkor lehetőség a kapaszkodásra a sikeres vizsga reményében.
Az idén az e-learninges tananyaghoz elérhető vizsgafelkészítő még tovább motiválta a tanulókat a felkészülésben. Aki ezután még egy tesztet is kitöltött – amit önellenőrzésre kapott - rögtön észrevette, hogy ez a tesztanyag lényegesen nehezebb.
Sajnos az e-learninges vizsgafelkészítőből – én, mint oktató – ki vagyok zárva, én csak egy másik teszten keresztül tudom felmérni a tanuló tudását. Sok esetben 3-4 órán keresztül is tartok személyes konzultációt, hogy a „hézagokat” saját oktatói tapasztalatommal, magyarázatokkal tegyem még érthetőbbé. Ma azonban már úgy gondolom, hogy a tanulási lehetőségek ilyen bővítése, ez a fajta szolgáltatása a mi iskolánk hírnevére is igen jó hatással van. Az idén már a számokban is látszik a választhatóság utáni érdeklődés, növekedett a jelentkezők száma.
Szűcs Lajosné iskolavezető
ABC Autós-Motoros Iskola
