Részletek az Autóvezető 1981-es számaiból:
A háromnapos, bentlakásos, 32 órás továbbképzések több kurzusban, már májusban elkezdődtek. Az ismeretek felfrissítésén túl, fontos cél volt a visszacsatolás, hogy a tanfolyamok fórumai legyenek az oktatás és vizsgáztatás közötti országos információcserének, az oktatási és vizsgáztatási szakemberek folyamatos kapcsolatának.
Kiemelt jelentőségű tanítás-módszertani feladatok:
- Az üzemanyag-takarékosság szempontjai az oktatási tevékenységében.
- A közlekedésbiztonság erkölcsi és szakmai összefüggéseire alapozott tanítás fejlesztése.
- Az ellenőrző könyves oktatás megindítása, a tapasztalatok folyamatos gyűjtése.
- Korszerű gyakorlati módszertani ismeretek tárgyalása.
Részleteiben:
- A gyakorlati vizsgák elemzésének tapasztalatai és ennek alapján a gyakorlati szakoktatóra háruló feladatok:
- A jó értelembe vett vizsgára való felkészítés nem tévesztendő össze a vizsgabiztosra való felkészítéssel.
- A vizsga mindig a közlekedés objektív és aktuális követelményeihez igazodjon, és a vizsgabiztos ezt csupán tolmácsolja.
- Egy konkrét gyakorlati vizsga követése videoprogram segítségével.
- A vizsgabiztos közlései, a minősítés szempontjai.
- Néhány összefüggés az oktatás hiányosságai és a vizsgán tapasztalt elvétések között.
- Vizsgaértékelési gyakorlat a videoprogram segítségével.
- Az egyes tanulócsoportok közötti különbségek érzékeltetése példákkal.
- A helytelenül értelmezett, illetve nem kellő mélységben ismert forgalmi helyzetek. Pl. útkereszteződésben elkanyarodó főútvonal, kitérés, megfordulás.
- A szituációs tesztkérdésekkel kapcsolatos nehézségek.
- Felismerések, döntések a különböző közlekedési helyzetekben.
- Az elmélet és a gyakorlat egységének érvényesítése a gyakorlati oktatás során
- Tanítási feltételek, eszközök és módszerek.
- Végül egy „B” tesztlap kitöltése, majd közös kiértékelése.
Pedagógiai-andragógiai ismeretek:
- Az ún. „nehéz tanuló” motívumai, a hozott problémák, az oktatási helyzet, mint motívum.
- A „nehéz tanuló” kifejezés, mint a felelősség elhárításának eredménye.
- A tudatosulás által okozott esetleges tanulói túlkompenzálások felismerése és a további tudatosítás a tanuló intellektusa függvényében.
Erkölcs a közlekedésben:
- Az erkölcs néhány – gyakorlati szempontból fontos – alapkategóriája.
- Példák a jogszabály szerinti és mégsem erkölcsös gépjárművezetői viselkedésre.
Szakmódszertan:
- Az ellenőrző könyves és tanpályás oktatás szempontjainak rendszere és az egyes szempontok módszertani vonatkozásai a gyakorlati oktatásban.
- Az üzemanyag-takarékos vezetéstechnika elméleti és gyakorlati kérdései.
- A „B” kategóriás gyakorlati oktatás különböző fajtái: a hagyományos („B” tanterv és utasítás szerint); a tanpályás (23 feladatos); a középiskolai kísérleti képzés (20 órás).
- Egyéb kísérleti oktatási módszerek
Közlekedési ismeretek:
- A gyakorlati szakoktató szerepe a közlekedési ismeretek gyakorlati alkalmazásában.
- A közlekedési ismeretek tanításának, a közlekedési helyzetekben szükséges döntési készségnek – elméleti és gyakorlati alapozású – fejlesztése.
Munkavédelem, tűzvédelem:
- A gyakorlati szakoktató munkavédelmi kötelességei, tűzvédelmi ismeretek, a szakoktató tűzvédelmi kötelességei.
Záró foglalkozás: Dr. Sepsey József a továbbképző kollégium igazgatójának tanfolyam-értékelése, különös tekintettel a résztvevők foglalkozásokon mutatott aktivitására és a foglakozáson kívüli fegyelmére is.